Matematikuppgifter i kontext i vardagen

Idag den 30 april gjorde vi klart kedjelaborationer. Jag gjorde den första uppgiften som vi fick i första kedjelaboration och publicerade den på min blogg, sen löste jag tre av  mina kamraters uppgifter och kommenterade de i deras bloggar. Efter det gjorde jag en hel ny uppgift i min matte blogg.

Att lösa en matte uppgift , är roligt om man kan vägen till lösningen. Ibland det blir besvär om uppgiften vara på två eller flera steg och man behöver på mer funderingar. Alla behöver på matte i vardagligt och det är utmärkt att man lära sig att lösa matte uppgifterna. Det hjälper vi så mycket.

Jag känner mig nöjd över de laborationerna, eftersom de framkallar att vi använder mer hjärnan och lära oss mycket mer, och på annat sätt kan jag uttrycka att de laborationerna är mycket lärorik.

Jag tycker att det är smart ide att lösa kamraters uppgift i kommentar, så kan man dela sin metod med klasskamrater och lära sig deras sätt och fundera på de. Ibland man kan inte förstår uppgiften på en gång (om uppgiften är inte enkel) då bör man  läsa två eller flera gånger att förstå djupt.

Till slut vill jag säga att de laborationerna fungerade bra för mig och jag bekantar mig med flera sätt att räkna en uppgift. Nu kan jag använda mina kunskaper i olika situationer och jag är glad över det!   

Matematik i vardagan (Min historia 2)

Min kompis Karin, arbetar på en restaurang. Hon tjänar 280 kr i 4 timmar. Hur mycket tjänar hon i en vecka?

Matematik i vardagen ( Min historia 1 )

Jag ska köpa 5 meter tyg som är silke. Min syster ska sy en fin klänning till mig. Tygen kostar 399 kr per meter och det är 50 % rabatt  per meter. Nu hur mycket ska jag betala för 5 meter tygen?

Laboration 5

”En förpackning med 1000 pappspikar kostar 109 kr medan en förpackning med 100 st kostar 24,90 kr.

 Mur många öre dyrare är en spik som du köper 100-pack i stället för 1000-pack? ”

Uppgiften ovanför sidan ska jag lösa och förkelarar steg på steg.

1. Jag började läsa uppgiften och tänka på lösningen.
2. Jag fick några informationer om pris och antal.
3. En packet-1000 st – 109 kr/En annan packet-100 st – 24,90 kr.
4. Det frågas efter ”hur många öre dyrare..?”
5. Jag tänker på något rätt sätt att funka bra. Jag söker efter korrekt räkneoperation.
6. Först dividerar jag prisen med antalen. 109:1000=0,109 kr och 24,90:100=0,249 kr.
7. Nu ska jag omvandla prisen i öre, så multiplicerar jag prisen med 100.
8. 0,109.100=10,90≈11 öre och 0,249.100=24,9≈25 öre.
9. Till sist subtraherar jag: 25 – 11=14 öre.
10. Svar: 14 öre är dyrare.

 Matelektionen gick bra idag och jag befann mig mycket tydligare i kontext. Jag tror att det sättet kan vara den enklaste form för mig. Jag brukar lösa uppgifter på samma sätt. Det funkar bra.